怎样提高课堂效率

【课前预习】 2019-05-29本文已影响

  提高课堂教学效率,最关键的环节是学生的课前预习。那么,怎样提高课堂效率呢?

  第一:高效课堂必须符合三个标准:

  (1)每一个学生在每一个时间段都有事做,强调关注每一个学生,这个理念不是一个时髦的叫法,而是保证课堂高效的必须条件;

  (2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;

  (3)必须让学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。

  第二:高效课堂要符合三个“量”:

  (1)信息量大;(2)思维量大;(3)训练量大。

  第三:高效课堂要达到三“动”:

  (1)形动,课堂上孩子动起来了;

  (2)心动,思维在动;

  (3)神动,思想在动。

  第四:我们的课堂要符合两个需要:

  (1)中考的要求、高考的需要、升学的需要

  (2)学生的需要。

  第五:关注课堂细节:

  必须把课前预习放在最重要的位置

  提高课堂教学效率,最关键的环节是学生的课前预习。我记得有一次白校长专门说过这句话。因为学生只有预习才知道,哪里会了,那里不懂,在课堂上和同伴讨论什么,向老师请教什么。可以说,预习是否充分,决定了课堂教学的成败,要指导学生搞好预习。要给学生布置明确而具体的预习任务,指导具体的预习方法,确定预习达到的目标。我们老师要告诉学生,预习也是学习,是一种更高层次的学习,更要认真,更要细致,更要深刻。要遵循一个原则;没有预习的课不上,把预习当正课上

  课前课后都要碰头。课前交流有什么想法,课后交流想改变什么东西。尤其是青年教师,课备好之后多和有经验的教师在一起交流,课后勤与反思,善于和别人交流,善于总结

  学习目标一定要展示,学习目标表述一定要准确(1)熟记(2)熟练应用(3)展示或检测。解释学习目标,同时组织教学。

  课堂是否高效,很多时候取决于一个氛围,在学生激情四溢的时候,他学什么都是高效的。因此在上课过程中,教师要努力营造激情的氛围。老师的作用不可忽视,当老师神采奕奕的登上讲台,声音清晰果断言简意赅地出示学习目标时,很容易引起学生的共鸣

  反复推敲增加课堂的容量,不给一个学生浪费一分钟。比如画图,抄题可以用小黑板或大屏幕展示等。学生展示可以利用课间提前展示在黑板上。展示和讨论同步进行。

  熟知本节课教学要点难点,在深度、广度上预想相关知识的联系拓展。备课设计熟练,达到脱稿水平。驾驭课堂,善于围绕课堂学习目标组织引导学生思考、质疑、讨论、提升、总结、迁移、拓展,使整个课堂节奏加快,形散而神不散,效果理想。

  6、教师课堂教学理念转变的关键是实现课堂角色重点的转变,要变讲堂为学堂。核心问题是真正让学生动起来,变“教”为“诱导”、“引导”、“指导”,充分发挥教师的指导作用,学生的主体作用。想办法让学生忙起来,而不是老师很忙,学生很闲。

  老师们,提高教学成绩关键,“观念上的落后是最大的落后,认识上的问题是最大的问题”。的确如此,如果我们不想改变自己的教学方式,即使学校再做要求,老师们再听多少高水平的课,也很难给自己的课堂教学带来变化。因此,我们首先要经常反思自己的课堂教学,要经常思考一个问题:我的课堂教学是否是最有效的?我是否还能提高自己的课堂教学效益?只有不断反思,才能不断改进,进而不断提高自己的课堂教学水平。

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